Estrategias DUA para la planificación escolar
Sinopsis
En este curso, el participante podrá comprender los fundamentos que respaldan la necesidad de modificar la perspectiva homogeneizante de la escuela y avanzar hacia la comprensión de esta como espacio intrínsecamente diverso. Por otra parte, conocerá las bases teóricas y principios generales que sustentan al DUA y por qué estos últimos son un referente para el diseño de estrategias de aprendizaje inclusivas.
Igualmente, contará con espacios para profundizar conceptos, analizar casos, dialogar con otros participantes, así como con sugerencias para aplicar el DUA en su contexto de enseñanza y reflexionar acerca de sus experiencias prácticas.
Descripción general del curso
Autora:  Marcela Salinas Alarcón
Profesora de Educación Diferencial de la UMCE. Magíster en Psicología Educacional de la Pontificia Universidad Católica de Chile y Doctorado (c) en Psicología de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona. Ha sido docente de asignaturas relacionadas con la discapacidad e inclusión en la Escuela de Psicología de la UC, Universidad Alberto Hurtado y MIDE-UC. Ha desarrollado investigaciones en los ámbitos de las nuevas tecnologías, discapacidad, integración escolar e inclusión en contextos de educación superior.
 
Diseñar estrategias de enseñanza-aprendizaje de acuerdo con los principios del DUA y en coherencia con los lineamientos de las Bases Curriculares Nacionales en los niveles de educación básica y media.
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Nombre del Módulo: Cultura, diversidad e inclusión
Objetivo específico:
Identificar los fundamentos y desafíos de la educación integrada e inclusiva en los marcos normativos que regulan el sistema escolar en Chile.
Contenidos:
• Conceptualizaciones generales: integración, inclusión, necesidades educativas generales, especiales e individuales.
• Principios del sistema educacional en Chile.
• Marcos normativos e inclusión: Educación para Todos (Unesco – Unicef); Ley General de Educación y Ley de Inclusión.
• Desafíos y orientaciones generales para dar repuesta al aula diversa.
• Prácticas inclusivas efectivas: factores y dimensiones. |
Nombre del Módulo: Diseño Universal de Aprendizaje para contextos educativos
inclusivos
Objetivo específico:
Analizar los principios, pautas y estrategias propuestas por
el Diseño Universal para el Aprendizaje y su articulación con las políticas
curriculares para la educación inclusiva.
Contenidos:
• Diseño universal (DU): orígenes del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)
• Principios del DU
• DUA: conceptualización, principios, pautas y estrategias:
- Adecuaciones curriculares: principios orientadores.
- Marcos normativos: decreto 83 y 170.
- Propuestas: progresiones de aprendizaje en espiral. |
Nombre del Módulo: Planificar aprendizajes para la diversidad
Objetivo específico:
Diseñar un método de planificación basado en los principios del DUA que garantice espacios de aprendizaje diversificados e inclusivos.
Contenidos:
• Planificación en contextos diversos:
• Instancias de de definición para la gestión curricular (niveles de concreción):
- Política pública.
- Definiciones institucionales para la gestión curricular: Proyecto Educativo Institucional y Plan de Mejora Educativa.
- Planificación de aula: planificación colaborativa, elementos de la planificación, orientaciones para diseñar instancias de planificación desde la inclusión. |
Modalidad:
Curso online Valor:
$120,000 pesos Cobertura SENCE:
Código: 1237996848 *Financia hasta 100% del valor total del curso
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